" يقدم لنا روبرت ج. مارزانو في هذا الكتاب دراسة معمّقة لما يسميه (أقوى الأسلحة في مخزون المعلمين).
إن أي تقييم بنائيّ مبنيّ على المعايير الفاعلة يمكن أن يساعد إلى حدٍّ كبير، على تعزيز تحصيل الطلاب من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر، كما يقول مارزانو. وقد اعتمد المؤلف على بحوثه وبحوث الآخرين الشاملة، لإعطاء إجابات شافية عن كثير من الأسئلة، مثل:
ما مواصفات برنامج التقييم الفاعل؟
كيف يستطيع المربون استخدام وثائق المعايير الوطنية أساسًا لوضع نظام تقييم شامل مبني على الموضوعات؟
ما أفضل أنواع فقرات التقييم لقياس تقدم الطلاب في إتقان المعلومات، والعمليات العقلية، والإجراءات السيكومترية؟
لماذا يؤدي نظام النقاط التقليدي المستخدم في إعطاء الدرجات إلى استنتاجات غير صحيحة عن المعرفة الحقيقية للطالب؟
ما أنواع نظم إعطاء الدرجات التي توفر أفضل صورة دقيقة لتقدم الطالب عبر متّصل تعلّم؟
إضافة إلى تزويد المعلمين بكل الأدوات التي يحتاجون إليها لوضع نظام تقويم أفضل، فإن هذا الكتاب يطرح قضية مقنعة عن قدرة هذا النظام على تحويل ثقافة المدارس والمناطق التعليمية ودفع التعليم الأساسي إلى مستويات جديدة من الفاعلية والكفاية."
500
الطريقة الناجحة في التقويمات الصفية وتقدير العلامات
" يقدم لنا روبرت ج. مارزانو في هذا الكتاب دراسة معمّقة لما يسميه (أقوى الأسلحة في مخزون المعلمين).
إن أي تقييم بنائيّ مبنيّ على المعايير الفاعلة يمكن أن يساعد إلى حدٍّ كبير، على تعزيز تحصيل الطلاب من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر، كما يقول مارزانو. وقد اعتمد المؤلف على بحوثه وبحوث الآخرين الشاملة، لإعطاء إجابات شافية عن كثير من الأسئلة، مثل:
ما مواصفات برنامج التقييم الفاعل؟
كيف يستطيع المربون استخدام وثائق المعايير الوطنية أساسًا لوضع نظام تقييم شامل مبني على الموضوعات؟
ما أفضل أنواع فقرات التقييم لقياس تقدم الطلاب في إتقان المعلومات، والعمليات العقلية، والإجراءات السيكومترية؟
لماذا يؤدي نظام النقاط التقليدي المستخدم في إعطاء الدرجات إلى استنتاجات غير صحيحة عن المعرفة الحقيقية للطالب؟
ما أنواع نظم إعطاء الدرجات التي توفر أفضل صورة دقيقة لتقدم الطالب عبر متّصل تعلّم؟
إضافة إلى تزويد المعلمين بكل الأدوات التي يحتاجون إليها لوضع نظام تقويم أفضل، فإن هذا الكتاب يطرح قضية مقنعة عن قدرة هذا النظام على تحويل ثقافة المدارس والمناطق التعليمية ودفع التعليم الأساسي إلى مستويات جديدة من الفاعلية والكفاية."
500
الطريقة الناجحة في التقويمات الصفية وتقدير العلامات
" يقدم لنا روبرت ج. مارزانو في هذا الكتاب دراسة معمّقة لما يسميه (أقوى الأسلحة في مخزون المعلمين).
إن أي تقييم بنائيّ مبنيّ على المعايير الفاعلة يمكن أن يساعد إلى حدٍّ كبير، على تعزيز تحصيل الطلاب من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر، كما يقول مارزانو. وقد اعتمد المؤلف على بحوثه وبحوث الآخرين الشاملة، لإعطاء إجابات شافية عن كثير من الأسئلة، مثل:
ما مواصفات برنامج التقييم الفاعل؟
كيف يستطيع المربون استخدام وثائق المعايير الوطنية أساسًا لوضع نظام تقييم شامل مبني على الموضوعات؟
ما أفضل أنواع فقرات التقييم لقياس تقدم الطلاب في إتقان المعلومات، والعمليات العقلية، والإجراءات السيكومترية؟
لماذا يؤدي نظام النقاط التقليدي المستخدم في إعطاء الدرجات إلى استنتاجات غير صحيحة عن المعرفة الحقيقية للطالب؟
ما أنواع نظم إعطاء الدرجات التي توفر أفضل صورة دقيقة لتقدم الطالب عبر متّصل تعلّم؟
إضافة إلى تزويد المعلمين بكل الأدوات التي يحتاجون إليها لوضع نظام تقويم أفضل، فإن هذا الكتاب يطرح قضية مقنعة عن قدرة هذا النظام على تحويل ثقافة المدارس والمناطق التعليمية ودفع التعليم الأساسي إلى مستويات جديدة من الفاعلية والكفاية."
