إقتصاد التعليم

أنشأ علم اقتصاد التعليم أعمالا تعالج تشغيل النظام التعليمي. وقد تكرست هذه الأعمال لحساب تكاليف التعليم والوضع الأمثل لتمويل التعليم ولتوقعات التأثيرات الدراسية وكيفية إنتاج التعليم. لفترة طويلة كان يتم تحديد تكاليف النشاط التعليمي تحديدا سيئا , وتوجب الانتظار إلى السبعينيات في فرنسا لامتلاك نظرة شاملة ومتماسكة للنفقات التي يتكبدها العملاء المختلفين للأنشطة المتنوعة المرتبطة بالتعليم. وأخذا بعين الاعتبار لكل هذه المقاربات, فإن مجموعة من الأعمال ستبحث عن تحديد الشروط الأمثل لإنتاج التعليم. بالنسبة إلى هذه المجموعة فإن المنظومة التعليمية تحقق منتجا خاصا التعليم: وهذا يعني التأكد قدر الاستطاعة من وجود الإنتاج الفعال له. هذه الأعمال التي تكرست في البداية للتعليمالعالي توسعت إلى المنظومة التعليمية بأكملها. وتسعى إلى البحث عن عوامل وشروط الإنتاج (مستوى ونوعية تأهيل المدرسيّنء الفريق البيداغوجيء معدل التأطيرء الخ) القابلة إلى زيادة مستوى معرفة التلاميذ بما يتناسب مع ما تم منحه من التمويل أو التقليل من التكاليف بما يتناسب مع المستوى الممنوح من المعرفة.